张店区实验中学 尊重个性 多元发展
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我校承办合作学习培训活动

作者: 来源:ZDSY.NET 收录 时间:2019/1/19 22:55:37     


    通讯员李安臻报道:1月15日上午,张店区实验中学学术交流中心教研厅又迎来了郑杰校长的精彩一课,“张店区合作学习共同体建设项目”第十二次培训活动在张店区实验中学隆重举行。参加此次培训的是全区45名合作学习种子教师,中小学教研员,区进修学校领导们一起参与了会议。 

    本次培训以“合作学习的问题与未来”为主题,围绕“互动与生成”和“多元智能与教学”两个话题展开,直面老师们在合作学习中遇到的问题,对老师们的课堂教学具有较强的指导性和启发性,并对未来教育发展前景做出展望。 
    师生互动是教学中必不可少的手段,有互动才能生成精彩。追问是师生互动的主要方式。关于如何激发和启发学生深入的思考,有效开发学生的潜能发展区。郑杰校长首先通过精讲归纳出追问的七种类型:一,中止/连续性追问;二,澄清性追问;三,假设性追问;四,质疑性追问;五,缘由性追问;六,影响性追问;七,行动性追问。并用生动有趣的生活事例对每一种类型进行分析说明,再引领老师们结合“关于实施合作学习中的十个问题的解答”学习资料,运用“两人互查法”的合作策略相互追问切磋,老师们在演练中既掌握了追问的技术,又自行解决了合作学习中遇到的问题,可谓两全其美,事半功倍。 
   郑校长在介绍“多元智能理论”时提出,每个学生身上都具有八种不同的智力,即言语智力、对数理逻辑智力、视觉空间、肢体动觉、音乐智力、人际智力、内省智力、自然观察。大多数人具有完整的智能,但每个人的认知特征又显示出其独特性,在八种智能方面每个人所拥有的量是不同的。倡导教师在课堂上尽可能采用多元化的教学策略以唤醒学生大脑,开发学生的多元智力;运用多种不同的方法教授同一内容,为学生学习提供多元切入点;了解教师本身的智力倾向,充分发挥自身天赋,同时,加强自我发展,培养广泛兴趣,为实施差异教学做好准备。 

    半天的培训在精彩和愉悦中结束,其间郑校长幽默诙谐的言语,深入浅出的点拨,丰富了老师们的教学策略和教育思想,开阔了老师们的教育眼界,更提升老师们的教育技能。

 

 

 


 

 
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